教育为核，双重沉浸

杨梦霞

摘 要 展览是博物馆实现教育功能的主要手段，技术的进步对博物馆展览的展示方式产生了巨大的变革。沉浸式展览在提高观赏性和趣味性的同时，却渐渐失去了展览的核心价值：知识性和教育性，从而并没有给观众带来真正的沉浸体验。本文以新加坡国家博物馆和日本数字新媒体团体teamLab联合打造的《森林的故事》沉浸展为例，探讨提升沉浸式展览教育性的几点策略，以期为博物馆借助新技术打造沉浸式展览提供一些借鉴。

关键词 沉浸式展览 博物馆教育 心流体验 新技术

0 引言

当今，博物馆界的关注点已经从“物”为中心转变成了以“人”为中心，博物馆不仅是一个收藏和研究机构，更是一个为公众提供学习、休闲和体验的场所。博物馆收藏、研究和展示的终极价值——教育，成为了所有博物馆人的共识，而展览是博物馆发挥教育功能的主要手段。作为新技术催生下的博物馆展览形式之一，沉浸式展览目前面临着观赏性有余，教育性不足的问题。本文以新加坡国家博物馆《森林的故事》沉浸展为例，梳理了该展览以教育性为设计理念内核，为观众带来双重沉浸体验的策略和经验，希冀为国内展览设计人员带来一些启示。

1 新技术推动下博物馆沉浸式展览的发展及问题

当代数字技术和信息技术的发展，对博物馆的陈列展览带来了革命性的改变，越来越多的博物馆引入了AR、VR、人工智能、全息影像等新技术以增加展览的观赏性和趣味性，吸引更多的观众。……