钢琴教学中民族文化内涵的“艺术”处理

林嘉欣

摘 要：钢琴教学是艺术教育的核心组成部分，作为艺术课程要做好“艺术”处理，持续发挥钢琴教学的价值，则要以民族化发展为核心。钢琴教学的民族文化内涵创新，是依据钢琴专业学生音乐素养的培养需求、钢琴艺术内容的创新需求以及传承和发扬民族文化的需求，实现钢琴教学的民族文化内涵的挖掘，通过课程体系、教学形式与作品呈现的创新，突出钢琴教学的价值，建立保障机制，为我国艺术教育创新发展提供助力。

关键词：艺术课程 钢琴教学 创新思路

中国的文化底蕴深厚，拥有丰富的文化资源，如何将钢琴乐器这种舶来品赋予民族文化内涵，成为新时期艺术课程的根本方向。本研究将关注焦点集中在艺术课程的民族内涵挖掘视角，对钢琴艺术教育进行全面创新，从课堂教学切入，优化钢琴教学环境，推动艺术课程革新。

一、钢琴教学现状分析

近年来，围绕钢琴教学的民族内涵的探索在持续深入，钢琴作品题材、演奏技法以及音乐色彩的地域化，都表明我国在钢琴民族内涵探索上所取得的成绩。如何将艺术课程与民族内涵的融合经验运用到钢琴教学当中，则需要对钢琴教学的现状系统分析，把握研究的侧重点和关键点，对现存问题具体明确。

1.课程体系不健全

在钢琴教学实践中，课程体系是其中的一个重要环节，完整的课程框架，直接关系到钢琴教学的民族内涵挖掘效果。从当前的实际情况看，目前钢琴教学的课程体系中，以中国钢琴发展为核心的课程并不多，学生在钢琴课程体系中所能够接触到的学习内容，很难从中深刻感知民族文化的内涵。……