以产出为导向：一种符合新发展理念的课程体系构建方式

陈彬 刘建清

摘要： 以产出为导向构建课程体系的新方式以人才需求为驱动，根据预期产出的学习成果，逆向设计出与之相适应的课程体系，并根据学习成果的反馈以及人才需求的变化对课程体系进行持续改进。这种新方式符合“创新、协调、绿色、开放、共享”五大新发展理念的基本要求，解决了传统方式存在的人才产出与人才需求不匹配，以及课程体系功能与结构不平衡等弊端。

关键词：课程体系;新发展理念;以产出为导向

中图分类号：G642      文献标志码：A      文章编号：1008-4657（2021）05-0036-06

0         引言

课程体系是达成人才培养目标的重要载体和关键抓手。中国大学的课程体系在建设和实践当中先后受到前苏联、欧美等国家的影响，总体上呈现出“跟跑”特征[ 1 ]。构建课程体系的传统方式是“以课程为导向”（Course-Based  Education，CBE），学校教师（专业领域教育专家）是构建课程体系的主体，专业知识和领域经验是构建课程体系的基本依据，课程体系的合理性依赖于教师对专业知识的把握程度，在学科领域积累的实际经验以及对学生学习情况的了解程度[ 2 ]。在这种情况下，以教师为中心实施课程教学是自然而然的事情。以课程为导向构建课程体系，优势在于教师对专业知识非常了解，并且熟悉教学规律;劣势在于教师缺少“面向市场需求”的意识，不熟悉行业、市场的发展动态，从而导致构建的课程体系存在诸多问题。例如课程体系的构建过程按照学科逻辑展开，课程要素对培养目标的……