基于网络学习平台的TBL教学法在儿童神经内科护生教学中的应用

陈文劲 黄翠 胡洁 李中平 肖昌敏

儿童神经内科常见病种有癫痫、热性惊厥、颅内感染、重症肌无力等，往往病情重、进展迅速、致残致死率高。护理人员及时掌握病情变化、有效应对面临突发问题，在神经内科临床护理教学中极为重要[1-2]。护生缺乏临床经验，传统教学中将课堂传授作为主要教学形式，互动性差，护生积极性不高[3]。为解决实践教学不足，以问题为基础的教学法(PBL)、翻转课堂、护理模拟教学以及以团队为基础的教学法(TBL)等多种教学方式被逐步应用[4-5]。但在儿童神经内科护理实习教学中应用较少，因此，本研究基于Michaelsen教授等[6]提出的TBL方法联合网络教学，为临床实践教学构建基于网络学习平台的TBL教学法，以提升教学护理质量,现报道如下。

1 对象与方法

1.1 研究对象

选取2017年6月—2020年1月在医院神经科实习的护理学院统招四年制护理本科大四护生96名作为研究对象。将在神经内科二病房实习的48名护生为对照组，同期在神内一病房实习的48名护生为观察组，两组均为女性，两组护生基本资料比较差异无统计学意义(P>0.05)。

1.2 教学方法

护理部根据儿童神经内科护理培训大纲对入组实习护生进行为期5周培训，待考核优良则可分配至对应护理岗位。其中对照组采取常规培训方式，入科当天要求全部实习护生进行入科培训，加入微信或QQ群，按实习大纲要求完成晨间查房、小讲座、疑难病例讨论，QQ群和微信群内通知培训基本信息与注意事项，小讲座时现场签到、面对面PPT授课、课后测试方式开展，1~2次/周，40 min/次内容讲解，现场答疑5 min，最终理论考核采用闭卷笔试形式。操……