基于服装设计之“拼图”与“组合”理论在高校教学中的优化与应用
——以我校《综合设计》课程为例

程宵琼，王明阳，田甜

（1.河北美术学院，河北 石家庄 050799；2.武警辽宁省总队机动支队，辽宁 沈阳 110031）

综合设计课程作为河北美术学院服装设计与工程专业的专业主干课程，共计九十六课时。本门课程从传统的服装设计角度上进行讲授，在以往的教学中，学生往往会局限于眼前、相对传统的设计原则与要素，大多以现有的服装为基础进行二次设计。这种传统模式容易固化学生的设计思维、不能真正挖掘自身主体的设计理念，呈现不出具有创意性的设计作品，最终打消学生设计的积极能动性。将“拼图”与“组合”理论融入课程之中，作为传统教学大纲的补充教学，从而攻破现存理论教学中的单调、无趣的现象。

课程之初对17703 课程班级的同学进行问卷调研，通过此次调研了解学生对服装设计理论，尤其是对所要讲授的“拼图”与“组合”理论的认知程度，找寻传统课程教学过程中容易出现的问题，有针对性地进行下一步的课程教学与改革。从有效调研结果来看，大部分同学对于此理论不太了解，一部分同学曾听说过，但具体内容不太清楚。本门课程主要创新点则是依托“拼图”与“组合”理论，对服装流行调研的方法及款式表达的形式进行教授，在此基础之上来开拓新的设计思维与设计形式。

“拼图”与“组合”理论顾名思义，犹如拼图游戏一般，在设计理念的驱动下，将探寻的各个灵感元素进行二次重组与拼合。在组合过程中，以故事性的视觉输出为主，从而表达设计的调性。……