基于“工匠精神”的高职测绘专业学生分阶段职业能力培养研究

钟迎春

(湖南安全技术职业学院，湖南 长沙 410100)

0 引 言

高职院校人才的培养在注重职业技能提升的同时，还要重视职业精神的培育。测绘行业技术发展更新迅速，高职院校应弘扬新时代“工匠精神”，在培养学生测绘专业知识与测绘专业技能的基础上，根据测绘专业特点，着重精益求精、敬业守信、创新务实等精神的培养，全面提升学生的职业能力，才能满足企业的岗位需求，适应新时代的发展要求。

1 高职院校职业能力培养的发展现状

当前，高职院校对职业能力的培养进行了较多探索并取得了一定成效，但是，仍存在以下不足:

(1) 目前高职教育人才培养存在着重理论，轻实践；重技能，轻素质的现象[1,2]。当前我国经济增长正处于产业创新转型升级的关键时期，迫切需要我国职业教育培养的技能型人才向中高端发展，不仅要熟练专业技能，更要具备精益求精、创新务实的新时代“工匠精神”。一方面，目前许多高职院校在培养学生方面缺乏职业教育的特色，重理论，轻实践，这种人才培养方式导致高职学生的就业竞争力逐步下降。另一方面，随着高职教育改革的逐步推进，产教融合的深入，越来越多的高职院校开始重视学生专业实践的锻炼，但同时却忽视了学生职业素质的培养，出现过多地强调技能，轻视职业素质教育。

(2)职业能力培养教育内容不完善，不系统。 目前高职教育的职业能力培养体系建设中，只是简单地将一些思想道德课……