基于地方性的风景园林设计教改研究

张紫玲 王泽发

[关键词]地方性;风景园林设计;建筑设计与园林艺术课程;微景观;教学改革

学好建筑设计与园林艺术课程对于提高学生风景园林理论水平及参与风景园林设计实践的能力很有帮助。从相关专业本科生培养方案可知，建筑设计与园林艺术课程在专业课程中所占的分量很小，内容涉及面窄，侧重于理论教学，教学形式单一，教学内容雷同，缺乏地方性内容，学生学习的积极性与主动性缺乏。针对其课程教学存在的不足，应积极探索课堂教学改革方案，加强学生地方性理论知识学习，拓展学生的知识广度和深度，并着重将学生所学的理论知识与地方特色结合起来进行具体实践设计教学，学以致用，让学生在学中做、在做中学，通过课程结构的优化以及教学内容和教学方法的改革来加强学生专业素质和能力的培养，从而增强学生的就业能力与服务地方经济社会发展的能力，使学生成为推动社会发展的积极力量。、

一、地方性与风景园林设计的地方性

（一）地方性的含义

地方性的概念是在“全球一体化”的背景下提出来的。地方性是指一个地区或地方特有的风土个性，是隶属于当地最本质的特色。它是一个地区真正区别于其他地区的特性，包括自然因素和社会因素[1]。而风景园林是一个区域地方性的重要载体，因区域自然因素和社会因素的不同而各具特色。

1.自然因素

自然因素包括地形、水、气候、植物等。……