“三全育人”视域下促进高校办公室育人路径研究

刘立国 陈诗伟 孟凡春

摘    要：高校办公室是高校党政的综合办事机构、秘书机构和枢纽机构，在切实推进高校“三全育人”工作方面具有无可替代的作用。文章从“三全育人”工作的内涵和要求出发，围绕“三全育人”工作的目标，结合高校办公室的工作特点和优势地位，探索和挖掘高校办公室“三全育人”工作的有效途径。

关键词：“三全育人”;高校办公室;育人路径

中图分类号：G640      文献标识码：A      文章编号：1002-4107（2021）02-0009-02

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议讲话中强调：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”[1]2017 年 2 月 27 日，中共中央办公厅、国务院办公厅《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》正式实施，提出“坚持全员、全过程、全方位育人”，即“三全育人”。作为高校办公室而言，要深刻理解“全员”“全过程”“全方位”的深刻内涵，进而调动办公室所有力量，多措并举，为实现“三全育人”这种教育理念贡献办公室力量。

一、高校“三全育人”工作机制的内涵

（一）全员育人内涵

“全员育人”，指的是育人工作的广泛性，强调人人参与，人人具有育人意识，承担育人责任，在本职工作中发挥育人功能。对于高校而言，强调的是高校所有教职员工均要参与育人工作，涵盖了教师、管理人员、后勤服务人员等，充分发挥各岗位人员开展育人工作。

（二）全过程育人内涵

“全过程育人”，指的是育人工作的过程性，强调育人工作应贯穿于学生整个学习生涯。……