新工科背景下能源与动力工程专业建设举措探究

史广泰

摘    要：在新工科建设背景下，以西华大学能源与动力工程专业为例，结合本专业的发展历程和人才培养特色，多方面探索建设能源与动力工程一流专业的主要举措，提出了深化专业综合改革、加强师资队伍建设、基层教学组织建设、加强专业教学质量保障体系建设、毕业生培养质量跟踪调查及外部评价机制等方面的主要举措，为传统专业的升级改造提供了参考依据。

关键词：新工科;能源与动力工程;一流专业;建设举措

中图分类号：G643     文献标识码：A      文章编号：1002-4107（2021）02-0084-02

为推动工程教育改革创新，2017年2月18日，教育部在复旦大学召开高等工程教育发展战略研讨会，会上新工科建设“复旦共识”的达成标志着我国工程教育改革是一场众望所归的集体行动;4月8日教育部在天津大学召开新工科建设研讨会，明确了新工科建设行动路线，即“天大行动”，正式拉开了新阶段全国范围工程教育改革的帷幕[1]。

新工科建设是应对新经济的挑战，从服务国家战略、满足产业需求和面向未来发展的高度着手，在“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”）的基础上，提出的一项持续深化工程教育改革的重大行动计划[2]。学科演进逻辑表明“新工科”的提出具有历史必然性[3]。因此，在新工科背景下，结合国家和社会发展需求，探究能源与动力工程一流专业建设的主要举措尤为重要。

一、深化专业综合改革

（一）人才培养模式改革

坚持OBE工程教育与创新理念，按大类构建以培养学生工程实践能力和创新能力的专业人才培养体系，以学生为中心，强调学习成果，实施全过程的质量监控及持续改进，保证课程目标、毕业要求和培养目标的达成，如图1所示。……