教师规范指导 学生自主发展

张德广

教师规范指导下的学生自主发展是学校的教育理念，这一理念的基础就是教师对学生的尊重。学生感受到尊重，就会乐于接受教师的指导，就会在自主学习中产生强大动力，在自主管理中养成自律，在实践活动中实现自我教育。

生动思维智慧课堂：学生自主学习

教师规范指导下的学生自主发展的教育理念，既强调学习者自主的重要性，也肯定教师在教育教學中规范指导的重要性，是对传统教育教学理念和模式的辩证否定，是“指导”与“自主”的相得益彰。

在教育教学实践中，“指导”相较于“主导”，更强调对学生人格的尊重;“自主”相较于“主体”，更强调学生作为学习主体的主动性。

学生是本，教师是源。教师的规范指导是指教师对教育教学活动的整体设计，是为使学生达成学习目标，而对学生学习方法和思维路径进行的干预。自主学习是学习者学习时主动建构的过程。学生学段越高，自主学习能力就越强，教师的干预就越少。

学校在推进课堂教学改革过程中，坚持以学习为中心，开展基于课标和学科核心素养的生动课堂教学模式研究，使教师规范指导下的学生自主学习的基本理念落地生根。基于课标和学科核心素养的生动课堂教学模式，可以概括为“一个中心、两个原则、三维和谐、四个要素、五个环节”。“一个中心”即师生合作共赢，生命共同成长。“两个原则”即整体把握课程，突出学科本质;有效实施学案导学，关注学生实际获得。……