培养科学精神的趣味科学史

文｜严嘉玮

胡星 马自翥 编著

浙江教育出版社

出版：2020年10月

定价：25.00元/本

近年来，科学和技术的飞速发展给人们的生活带来了极大的改变，人们越加地重视学习科学，了解科学。也许是因为科学推陈出新的速度较快，人们对科学的学习难免有些“喜新厌旧”，总是喜欢追逐最新、最前沿的科学动态，而忽视科学发展的过往。而这种情况溯其根源，也许可以从孩童时代的科学学习中找到原因。

孩子们总是对这个世界怀有好奇，充满梦想，而科学正是一门可以探索世界，发现未来的神奇学科，所以孩子们应该对科学学习充满兴趣。可是，人们了解科学总是热衷于直观地了解科学知识、科学原理，因此，时下的科普读物大多是直接叙述科学知识的内容，尝试将知识灌输给读者。当读者是孩子们时，他们面对这些科学内容总是会好奇：人们是怎么知道这些科学原理的？什么样的人可以研究科学？这些原理一定是正确的吗？这时，知识灌输型的科普读物就无法满足孩子们的好奇心了，孩子们可能难以感受科学探索的乐趣，逐渐失去科学探索的兴趣。这个时候，让孩子了解一些科学史，也许是解决问题的一个方法。科学史是人类对世界的认知史，是人类对自然规律的运用史，人类每一次认知的加深和拓展都来之不易，值得珍惜。科学史展现了科学发展的问题，既能帮助孩子进一步了解科学知识，又能提升孩子的科学素养，更能让孩子像科学家一样去探索求知，但科学史听起来总是有些枯燥，最好是能用一种趣味的方式来进行学习。……