机械电子工程专业课程思政建设初探

沈阳工学院机械工程与自动化学院 教传艳

社会发展对高等教育的要求越来越高，思政课程在高等教育中发挥着重要作用，笔者在多年主持“机械电子工程”专业建设的工作中，重点推进课程思政、专业思政与三全育人相结合的高校思政建设。课程思政、专业思政与三全育人模式的关系属于包含关系。

课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应[1]。机械电子工程专业结合服务地方与行业企业的需要设置专业培养目标并进行专业建设，以专业核心价值体系为指引，结合课程思政、专业思政和全员育人模式进行专业思政体系和课程思政建设。解决思想政治课程教育与其他课程教育“两张皮”的问题，将“教书”和“育人”职责有机结合起来。

1 专业思政建设的改革措施

1.1 统一思想，行动落实

中国工程教育认证通用标准以《华盛顿协议》提出的毕业生素质要求为基础，提出了12条毕业要求。依据这12条毕业要求并结合区域经济建设需要，以及本校“应用型”人才培养定位，机械电子工程专业秉承学校高素质应用型人才培养目标，同时通过调研多家知名机械制造厂、机电产品生产厂和机电产品、系统设计公司，根据社会经济发展需要，确定了本专业人才培养目标和相应的12条毕业要求。

机械电子工程专业的毕业要求中不再仅仅只有技术层面上的能力要求，而是加入了更多的个人素养和精神层面的要求。……