故事：农村班级文化建设的创新路径

[摘要] 班级文化是校园文化建设的重要组成部分，是凝聚班级力量的精神支柱。本文从开发故事资源，建立资源库;借用故事，打造班级物质文化;夯实内部基础，构建班级制度、积淀教育故事、内化班级精神文化等三个方面，提炼出故事在班级文化建设中运用的方式和方法，摸索出一条班级文化建设的新路子。

[关键词] 故事;走心;班级文化

环境造就人。典故“昔孟母，择邻处”、古训“近朱者赤，近墨者黑”、名言“盘圆则水圆，盂方则水方”等传统文化，都警示我们文化环境对一个人成长的重要性，我们做老师的更明白文化环境具有渗透、感染、导向、激励等潜移默化、自我教育的特性。学校是育人的场所，具有“潜在教育”的校园文化环境的营造就显得十分重要，而孩子们长时间所在的班级文化建设更是尤为重要。

然而，现实中的农村学校班级文化建设往往步履维艰，首先社会现实是向学校、向老师要孩子的学科成绩，要考试分数，家长欲让子女考上好的大学，尤其是农村家长更为迫切，致使大多农村教师无法摆脱应试教育的模式，农村学校学生的闲暇时间大多被文化课占领，老师无暇开展班级活动等文化建设;其次农村学校师资相对薄弱，教师的班级文化建设意识淡薄，方法缺少，创新不多，班级文化建设中缺少灵感，缺乏个性。如何走出农村学校班级文化建设的困境，是我们很多农村教师特别是班主任面对的较为棘手的难题。

一、看好故事效能，明确教育内涵