新课改背景下高中生政治认同素养培育研究

杨富婷

摘要：高中阶段，是学生政治观念和政治素养形成的关键时期，《中国特色社会主义》重在引导学生做个有信仰的公民，是培育学生政治认同素养的重要模块。对于学生政治认同素养的培育，既要关注学生的个体价值，尊重学生在思想政治课堂中的主体地位，又要注重思想政治教师的队伍建设；既要借助教材中的栏目展开探究活动，又要采取多样的活动形式让学生真正认同国家、认同政党、认同政治制度。

关键词：新课改 政治认同素养 培育

新课标明确指出：“我国公民的政治认同，就是拥护中国共产党的领导，坚持和发展中国特色社会主义，认同中华人民共和国、中华民族、中华文化，弘扬和践行社会主义核心价值观。”新教材《中国特色社会主义》作为集理论性、知识性、可读性于一体的全新模块。其开设旨在弄懂“为什么”的基础上，生成政治认同和科学精神，为其他三个必修模块奠定认知基础和情感基础。而发挥新教材培育政治认同素养的作用，既需要明确教师、学生的主导、主体地位，还要发挥教材栏目的作用，实现“课程内容活动化，活动内容课程化”。

一、凸显高中生在思想政治课堂的主体地位，激发学生学习主动性

政治认知是形成政治认同的基础，培育学生政治认同素养首先需要学生对政治认同所涉及的政治理论知识进行理解和掌握，包括我国的政治道路、政治制度、政治理论和国家整体的架构和运作方式。这些理论知识需要思想政治课教师正面讲授，但是如果仅仅采用课堂灌输式教学的方式，每个学生都只是知识的定时储存器，存储期限一到就在大脑中消失得干干净净，这对于政治认同素养的培育将产生事倍功半的效果。……