“八度”直播：提升教育扶贫线上 直播培训的“带货力”

陈丽 谭源

【摘 要】在新冠肺炎疫情期间，为响应习近平总书记“抗疫扶贫两不误”号召，北京教育学院积极开展教育扶贫直播培训，提炼了“八度”直播模式，并在影响“八度”直播效果的专家因素、管理因素、技术因素、学员因素调研分析基础上，提出专家培训、管理创新、技术赋能、学员学习自觉四大变革举措。

【关键词】教师教育扶贫培训;“八度”直播;“带货力”

【中图分类号】G434 【文献标识码】B

【论文编号】1671-7384（2021）02、03-062-05

2020年是我国打赢脱贫攻坚战的收官之年。面对突如其来的新冠疫情，中央提出了“抗疫扶贫两不误”的号召，教育部也提出“停课不停学”的要求，全国1600余万大中小学教师面向2.65亿学生开展了一场大规模的在线教育实践，有效实现了“停课不停教、不停学”，为打赢疫情防控阻击战作出了重要贡献。

北京教育学院积极响应中央与教育部号召，推进教育扶贫项目线上直播培训，2020年2月至8月，开展了140余场直播。直播培训不是简单地把线下培训搬到线上，要遵循教师培训规律与线上直播要求，开展培训模式与管理创新。项目组在丰富的教育扶贫直播培训实践探索中，提炼了“八度”直播模式，大大提升了教育扶贫直播培训的“带货力”（本文的“带货力”指学员参训的获得感，对培训的满意度）。

2020年4月26日～5月24日，北京教育学院举办了内蒙古自治区兴安盟“高考改革与教学变革”主题高三学科教师教育扶贫直播“云课堂”系列直播培训（以下简称“项目”），旨在提升兴安盟高三学科教师应对新高考挑战能力。……