思维可见，课堂可期

张利波

● 课例背景

计算思维是指运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计以及人类行为理解等涵盖计算机科学的一系列思维活动。计算思维提出了面向问题解决的系列观点和方法。信息技术课程学习主要基于面向问题解决，将计算思维的观点与方法融入信息技术教学，有助于学生更加深刻地理解计算的本质和计算机问题求解的核心思想。

《Word目录设置》是笔者自行设计的一节课。从教学内容来看，主要完成作文集的目录创编，实现文档标题、页码等与正文内容对应链接，明晰作文集结构，方便用户选择阅读;从课程思想来看，目录设置体现了文档的内部逻辑结构，规划信息有序呈现;从计算思维来看，学生首先从“用户需求”角度了解软件功能设置，其次从“软件设计”角度理解软件设计的要义，再次通过计算思维来架构“用户”与“设计者”的关联，以此理解计算思维中的抽象与自动化等核心要素意义。

● 教学目标

通过作文集杂志，了解目录的作用;通过大纲视图，学会制作目录;通过使用电子目录，体会自动化的价值与意义。

● 教學重难点

教学重点：制作目录;体验目录自动化效果。

教学难点：理解大纲级别，根据情况，设置大纲视图级别。

● 基于计算思维的教学设计

1.实物导入，唤醒思维

师：（出示几本杂志）杂志一般包含哪些部分？（学生回答）如下图两篇作文，请你画一画与目录内容的对应关系。（学生连线）通过之前的学习，我们已经设计好了封面、封底、正文。……