“品读江南文化”研学旅行课程实施方案

屈文妍

指导思想

2016年，教育部等11部门《关于推进中小学生研学旅行的指导意见》颁布，研学旅行受到广泛重视和关注。2017年9月，教育部印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》指出，学生可通过研学旅行进行考察探究学习。随着基础教育课程与教学改革的深入，开展研究性学习和旅行体验相结合的研学旅行校外教育活动，成为新时期教育教学的重要内容，也是综合实践育人的有效途径。

北京市第一五九中学提出培养“有家国情怀、有健康身心、有高尚品行、有成功体验、有践行能力”的中学生，让学生在活动中养成品德、增长才智、强身健体、美化心灵、崇尚劳动，切实增强学生的参与感和获得感。努力探索多种教育方式，开发全面的、符合新课程改革要求的课程体系，完善实践育人体系，统筹优化实践活动的组织管理，积极推进研学旅行活动。

课程目标

“品读江南文化”主题研学旅行是面向高二年级学生设计的，希望学生能够将课堂学习到的历史、地理、政治、语文相关知识融入相应的地点和文化氛围之中。同时，在参观考察中，学生能够完成自己的研究课题，不仅仅是查阅文献资料，而是在实地考察中获取第一手研究资料。通过考察与研究等促进学生改进自己的学习方式，也促进教师在教学中运用更贴近实际生活的教学方式。

通过仪式感激发学生对于祖国和祖国悠久文化的热情和崇敬之情，培养国家认同感;通过体验和感受激发学生人文情怀，培养人文底蕴;通过实地考察激发学生学习意愿，培养乐学善学和勇于探究;通过深入讨论引导学生有效思考，培养问题解决能力;通过集体活动引导学生形成良好的人际关系，培养自我管理能力。……