广西退休教师支教政策回顾与展望

叶蓓蓓 邹小草

【摘要】本文对“退休教师支教”和“退休教师支教政策”的概念进行界定，指出退休教师支教政策可以划分为政策构想、政策从属和政策独立三个阶段，各个阶段政策文本内容涉及支教职称、支教时长、支教规模、支教方式、支教经费保障等多个方面，为更好地达成开发退休教师资源、提高乡村教学质量的目标，未来一段时间内，可以从深化退休教师支教政策内容、凸显退休教师支教政策地域性和提高退休支教学科结构契合性等方面完善退休教师支教政策。

【关键词】广西退休教师 支教政策 内容分析 改革走向

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）05-0004-05

随着我国老龄化程度不断加强，涌现大量的优秀闲置退休教师资源。广西乡村教育目前仍面临着师资存在缺口和教师整体教育水平不高的困境，从政策上引导退休教师支教有其可行性和必要性。教育部和广西壮族自治区教育厅等部门出台多项鼓励符合支教条件且有意愿的退休教师赴广西开展支教活动的政策。在“国家主导”的制度设计下，我国逐步建立了较为完善的教师队伍建设制度体系，目前形成社会各部门、教育系统、社会公益类以及个体志愿者四大类教师援助格局。在当前的教育体系下，除却公费师范生、“特岗计划”和“顶岗实习”等招募年轻教师支援广西的政策，开发利用退休教师资源的政策也一直在建构和完善中。目前，对教师支教的研究多见于“教师补充机制”“教师队伍建设”和“教师流动”等研究中，针对退休教师支教政策的研究较少，且散见于报纸和新闻媒体的报道中。……