基于初中生心理健康教育的红色教育研学旅行实践

余一宁 樊芸

【摘要】本文基于初中生心理健康教育的实施，论述开展红色教育研学旅行校本课程的策略：帮助学生加强自我认知，客观地评价自己;注意学习方法的培养，发展学生的学习能力;学会与同伴交往，建立良好的人际关系;有效管理情绪，增强学生的抗挫能力，促进学生健康地成长。

【关键词】初中生 研学旅行 心理健康教育

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）05-0019-03

2016年教育部等部门联合发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》，提出将研学旅行纳入中小学教育教学计划，促进研学旅行和学校课程有机融合;初中生研学旅行坚持教育性原则，结合初中生的身心特点、接受能力和实际需求，为学生身心全面发展提供良好的空间。教育部新出台的《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订版）》中，进一步规范中小学心理健康教育工作，为我校在红色教育研学旅行校本课程体系建设中，实施心理健康教育提供有力支撑。“红色教育”是以“红色”作为精神内涵的教育;研学旅行是学生获得人生体验的重要途径。将“红色教育”和“研学旅行”进行深度融合，改变以说教为主、过于单调枯燥的教育状态，让学生由被动接受教育变为主动学习与研究、探寻未知，在潜移默化中培育民族气节、人文精神，陶冶高尚情操，同时为发挥心理健康教育的作用创造了契机。

一、帮助学生提高自我认识

（一）加强学生对自身兴趣特长的认识

初中心理健康教育的重点是认识自我、学会学习、人际交往、情绪调节、生活和社会适应等方面的内容。……