行墨风华之情有所寄

罗豫

我们学习写景散文，不仅是为了鉴赏其文之美，还要让同学们对景物描写的方法有所悟、有所用。写作中需要体验真实情境才能写出真正的好作文，创设的假情境哪怕无限接近真实，也不可能调动大多数同学的写作兴趣。因此，在学习写景散文时，我们不妨与当下节气相结合，打通课本学习与生活的隔阂，让同学们在生活中学会观察和体验，并能应用课堂所学知识。

一散点式记叙：将印象最鲜明的画面组合在一起

很多同学觉得身边的花花草草算不得景物，只有名胜古迹才能称得上“景”，但凡写景便挖空心思写名山大川。可旅游是个辛苦活儿，同学们小小年纪很难踏遍三山五岳，也不知晓如何体验观察，当然写不出什么出彩的文字，只好乱编一通，堆砌诸多成语美句，看来看去也就一个“假”字。其实静心看身边的花花草草，哪怕是个小花坛、行道树，仔细观察，也能发现其动人之处。慢慢地，同学们就会明白风景不在于奇美，而在于人心，有心就有景，不用大画轮廓，细描其微才是上策。

我们不妨把朱自清的《春》（部编版《语文》七年级上册）按照春之形、春之声、春之行、春之感四个角度绘制成思维导图———

在绘制过程中你会意识到，在描写景物时，不拘于某一感官视角，除了最常见的视觉之外，可以调动听觉、触觉等感觉，表现视觉不易表达的形象，比如：春风之柔、春雨之细，除了正面描写之外，也可以采用侧面描写的手法，通过写人的活动来衬托景物特征。……