工程硕士专业学位授予质量评价要素研究

张月　孙莉

[摘 要] 为提高全日制工程硕士专业学位研究生的培养质量，从研究生教育质量保证主体——学位授予单位的视角，通过网络调研、实地考察、专家访谈等方式，提出学术素养、课程学习、学位论文、专业实践、科研水平、创新创业能力、学生发展等工程硕士专业学位授予质量评价要素，并对这些要素进行内涵分析，为构建工程硕士专业学位授予质量评价体系提供依据，为研究生培养单位建设工程硕士专业学位授予质量评价制度提供参考。

[关键词] 工程硕士;专业学位;学位授予质量;评价

[中图分类号]G643   [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2021） 03-0019-03

1991年，我国开始正式设立专业学位，之后专业学位研究生教育得到迅速发展，取得了显著的成绩。2009年，我国全面展开全日制专业学位硕士研究生教育，硕士专业学位研究生培养规模逐渐增大[1]。2017年，实现专硕招生首次超过学硕招生人数，到2018年，专硕招生人数占比达到近58%。《学位与研究生教育发展“十三五”规划》指出，到2020年，我国“专业学位硕士招生占比达到60%左右”[2]。专硕招生规模的增长，符合当前我国对研究生培养结构布局，满足我国经济发展需求。随着招生规模不断增大，为保证专硕培养质量，国务院学位办、教育部相继出台了《学位授予单位研究生教育质量保证体系建设基本规范》《博士硕士学位论文抽检办法》《学位论文作假行为处理办法》等文件，从目标、招生、培养、学位、导师、研究生管理、质量保障与监督等方面[3]，指导学位授予单位健全和规范研究生教育制度，对学位论文质量等方面提出具体的规定。……