“大学语文”非标准答案课程考核改革的实践路径

翟文茜　胡越

[摘 要] 以非标准答案考核改革提升“大学语文”教学效果极具现实意义。我校“大学语文”课程考核改革的实践表明，体现灵活性、探究性和开放性的非标准答案考核激发了学生学习兴趣，挖掘了学生学习潜能，培养了学生知识创新能力。进一步探索非标准答案课程考核改革，要与课程教学改革深度融合，共同实现“大学语文”课堂育人、能力培养的本质目标。

[关键词] 大学语文;非标准答案;课程考核;实践路径

[中图分类号]G642   [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2021） 03-0058-02

一、“大学语文”非标准答案课程考核改革的实践情况

“大学语文”是我校生长军官本科教育各专业的一门人文素质教育公共基础课，一直以来该课程的教学效果不理想，现行考核制度与评价体系较为落后是不容忽视的原因之一。为了真正发挥考核评价的引导、激励作用，激发学生自主学习动力，2019年秋季学期，我校“大学语文”课程组面向3个专业学院的4个授课班级，实施了非标准答案课程考核改革试点。

（一）试点过程

开课前开展有针对性的问卷调查，充分掌握学生、任课教师对“大学语文”课程考核改革的需求建议。在前期充分调研、论证的基础上，教改团队依据相关教学文件，研究制定非标准答案课程考核实施办法和细则。根据教学大纲确定考核指向目标，综合《“大学语文”作品选读》、《“大学语文”写作与演讲》两本教材的内容，经过多次论证和修改，设计3套非标准答案考核试卷。命题弱化……