培养学生数学思维能力的三种方法

成 根

（苏州工业园区第三实验小学，江苏 苏州 215000）

数学思维就是思考和解决数学问题的思维活动形式，即学生能够用数学的眼光思考问题和解决问题的能力。《义务教育数学课程标准（2011版）》指出：“义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及性和发展性。数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能，培养学生的抽象思维和推理能力；培养学生的创新意识和实践能力；促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。义务教育的数学课程能为学生未来生活、工作和学习奠定重要的基础。”教师要想实现数学教学中的这一目标，关键在于训练学生的数学思维能力。

一、数学思维教学现状及问题

在数学课堂教学中，教师不仅要关注数学基础知识的教学、数学基本能力的培养，还要关注学生思维品质的提升。仅靠教师在课堂上讲解知识，体现不出学生的数学思维，而在课堂教学中，培养学生的数学思维还存在以下几个问题。

（一）学生缺少独立思考的时间和空间

在数学课堂教学中，往往是教师提出问题，学生回答，教师在课堂上几乎不会给学生独立思考问题的时间，一旦学生回答不出问题，教师就会想方设法地引导学生回答出正确的答案，根本不考虑学生有没有充足的时间独立思考问题。教师的这种超前越位、提早介入，往往会让学生缺乏自主思考的能力。

（二）关注结果多于关注思考过程

在日常教学中，教师更多的是关注学生在课堂教学中对知识的理解和掌握程度。……