新型雷达装备开放式教学模式改革研究

史 林，马俊涛，刘利民

(陆军工程大学(石家庄校区)电子与光学工程系，河北 石家庄050003)

0 引言

教学模式是在一定教育理念支配下，为实现特定教学目标而创建的一种教学方式，包括教学原理、教学内容、教学目标和任务、教学过程直至教学组织形式、系统操作样式，以及相应教学策略。开放式教学模式包括教与学两个方面，其核心是完成教师和学生角色的转变，教师从知识的传输者变为指导者，学生从知识的被动接受者变为知识的主动构建者[1]。各国均开展了开放式装备教学研究，在理论及实践方面均取得了较为丰硕的成果[2]。

近年来，我军雷达装备更新速度不断加快，新型雷达装备相继列装。新型雷达装备集光、电、机、液等高技术于一体，大量采用新技术、新体制，性能先进，结构复杂，各分系统之间的信号联系繁多，单一故障现象对应故障原因多样。新型雷达装备对相应的教学模式提出了更高要求[3]。以“开放式”理念，加强新型雷达装备教学模式的探索与实践，对于指导新型雷达装备教学科学有序开展，发挥学员主体能动性，提高教员新型雷达装备教学能力，促进新型雷达装备保障能力形成，均具有重要现实意义。

1 新型雷达装备教学模式现状分析

美军在进行军队院校严格管理的同时，鼓励学生在装备教学课堂上进行互动、讨论，以提高教学效果和质量。其相关装备教学专家进行了较长时间、多轮次论证和调研，以确保开放式装备教学的可行性、有效性[3]。……