加强理想信念教育对医德医风建设的意义

卢俊秀

信宜市人民医院党群办，广东信宜 525300

医德是指医务人员特有的一种职业操守和职业道德，其适用于广大的医务工作者。患者是医生服务的特殊群体，也是医生服务的对象，医疗服务进行时要以患者作为中心，建立起以人为本的工作理念[1-2]。医疗服务过程中就会有医患关系出现，其受到医德和法律等多方面的约束，医生应该受到全面性的医德医风[3-4]。国际卫生组织对于医务人员行为方面出台了一系列的政策和文件，我国在1988年颁布了《医务人员医德规范及实施办法》，属于医务工作者的行为准则[5-6]。医务人员在日常工作中面临着很大的工作压力，在进入医疗岗位前，需要通过层层筛选和选拔，获得足够高的医疗技术和学术水平，在医德医风等伦理学教育方面相对薄弱[7-8]。同时医务人员的薪资报酬往往和医德医风等伦理教育没有直接关系，一些医务人员甚至不是真心热爱医疗事业，并且自身没有良好的医德医风意识[9-10]。其次医务人员在进行教育过程中，医德医风方面有一定的弱点和缺陷，如教学方式过于陈旧，内容枯燥不生动，无法吸引医务人员，影响了医务人员对于医德医风的认知水平[11-12]。该文分析加强理想信念教育对医德医风建设的意义情况，现报道如下。

1 医德医风建设和理想信念存在一定的逻辑关系

医务人员需要具备职业道德和职业素养，即医德，并且医患之间是一个特殊的综合体，医务人员的工作重心在患者的治疗方面[13-14]。医德医风和医务人员的自我认知有一定的相关性，同时也和医疗机构的社会地位有着密切的关系。医德医风不仅是医务人员职业道德和职业素养的体现，也是一个医疗机构，乃至整个医疗行业意识形态的反映，和外界社会舆论也有一定的相关性，甚至可能发展成为全社会的认知问题[15-16]。近些年来医患关系明显紧张，多种因素对于医德医风建设有一定影响。医务人员医德医风状态不好，违背为人民服务的宗旨，会影响和谐社会的构建和医疗结构的健康、完整发展，对“健康中国”造成不良影响。医德医风能否健康发展的重要原因之一，主要和医务人员自身的认知有一定的相关性，意识形态过于薄浅。随着我国《关于加强公立医院党的建设工作的意见》的出台，对于医德医风建设的需求明显增强，并且将其和思想政治建设工作放在了一起，通过党的建设，提高医德医风建设水平[17-18]。医院党的建设中，可以提高医务人员信念教育水平，通过党的理论知识的学习，融入到医德医风的建设中，同时加强医务人员的党性意识和职业意识，进而提高理想信念教育，从而在思想上提高医务人员的认知[19-20]。

2 理想信念融入医德医风建设

习总书记自党的十八大以来，不断强调加强理想信念教育，通过坚定理想信念教育，正确地指引人生方向，以信念作为事业的基石，避免因理想信念缺失，造成精神建设的匮乏[21-22]。精神建设匮乏，理想信念不清，政治信仰消失，马列主义理论基础差，自身的价值观过于功利，没有正确的荣辱格局，职业责任迷失等，均会对医德医风建设造成不良影响[23-24]。

2.1 提高医务人员医德医风的意识形态

习总书记在十九大报告中，要求建设具有凝聚力、引领力的意识形态，抓牢意识形态工作，充分体现人民的理想、价值观、道德观[25-26]。意识形态可以指导价值观的趋向，也影响价值观的树立。医务人员意识形态非常重要，其不仅影响对于事物标准的判定，同时也影响行为规范的合理性，对于指导医务人员行为规范具有重要的意义。医德医风的本质是提高医务人员的人文水平和素养，需要坚定为人民服务的信念，通过医疗技术和服务，帮助患者从疾病中解脱出来。有效的规范性行为规范，可以帮助建立制度性的医德医风准则，促使实施过程中更加科学和规范，从而在高水平上持续发展。但是制度化的管理毕竟过于刚性，还需要加入以人为本的柔性管理理念，需要让医务人员从思想上认同医德医风行为规范，并且可以深入性履行职责。意识形态的形成是一个长期的过程，需要在不断研磨的过程中潜移默化地实现，将思想统一，从而树立正确的社会主义价值观，发挥医疗服务的正能量。

2.2 做好医德医风建设，加强“理想信念”

意识形态和医德医风建设有密切的关系，医务人员作为一个建设中的个体，其需要正确理想信念，才能树立高尚的道德。如果让空虚的思想将个体的意识形态带到歧途，有可能影响自身整体事业的发展。医德医风建设过程中，强化理想信念，建立积极的思想意识。随着改革开放发展，大众获得了多元化的意识形态，医疗服务主流意识面临前所未有的挑战，医务人员自身素质和医德水平参差不齐，一些歪风邪气在一定范围内长期发展。只有通过纠正不良的医德医风，才能建立正确的医德医风建设机制，为医务人员提供正确的信念。医务人员正确的理想信念，需要通过不断实践和挑战进行完善，任何困难和问题都不能，也不应该动摇医务人员的理想信念。医务人员不管在何种情况下，都要坚持恪尽职守、兢兢业业、不懈进取、勇于担当，而这些也是正确的医德医风的价值观。因而需要以患者为中心的服务宗旨，坚持高度统一的主流价值观，才能将错误的价值观摒弃掉。

3 强化理想信念，提高医德医风

医务工作者作为救死扶伤的白衣天使，其培养过程需要耗费巨大的财力和物力，需要大量社会资源和人力资源的投入，而且自身也需要付出巨大的努力。通过适宜性的管理，结合党务建设实际，有机地结合起来，在理论知识方面逐步向着能力、信念改变，坚定医务人员自身的理想信念，提高党性认识，在党性学习中寻找解决实践问题的方法，更好地帮助自身树立职业操守和信仰，最大程度地发挥医务人员应有的价值。

3.1 做好医院的精神文明建设工作

通过加强精神文明发展，建立和谐舒适的医疗环境，真正地将医德医风工作意见落到实处。各党支部要加强意识形态落实到位，将思想工作真正管理好，进而强化信念教育，强化医疗服务水平，做好不同类型的宣传和教育。做好“不忘初心，牢记使命”的教育工作，提高医务人员为人民服务的宗旨和信念，将其建立在自身职业目标之中。正确引导医务人员，坚守住自身的职业理想、职业导向，最大程度地发挥个人的价值观和社会观，帮助患者解决实际问题。

3.2 提升医务人员的核心价值观和自身职业价值观

医务人员的核心价值观和自身职业价值观是相辅相成的，二者统一时，可以顺应历史潮流发展，不断健康向前，同时二者的发展也是切实可行的。医德医风的培养目标和社会主义核心价值观也是相一致的。职业道德中包含着医德医风建设，医德医风也是一种敬业的表现，为患者提供礼貌性的服务，充分体现医务人员对于患者的友善和尊重，同时遵守纪律，廉洁公正也是一种医德医风的体现。尊重患者的权益，为患者保守医疗秘密，体现医疗服务的平等性和诚信性，构建和谐、健康的医患关系。医务人员通过树立良好的医德医风，树立自身正确的职业价值，加快医疗事业的健康发展。通过医院的管理者和党支部，将社会发展的价值观真正地体现出来。

3.3 发挥榜样的作用

真正地将医德医风建设工作落实到位，充分发挥党员应有的模范带头作用，弘扬医学行业新风，以敬畏生命、救死扶伤作为医务工作者的职业精神。党支部需要对行业新风建设进行推广和实行，对先进典型进行评选和宣传，进行行业风气教育，促使行业风气建设制度落实到位，以人民为中心，将医德医风发扬光大，更好地发挥自身的“领头羊”作用，将社会主义发展观和医学道德风尚相互结合，营造有责任感的医德医风。

3.4 营造气正风清的医疗环境

将医德医风的建设融入的具体工作中，接受人民群众的监督，充分地提高医德医风质量，加大人文主义，加强人文环境的建设。将医德医风和人文环境相互结合，统一规划和推进。有机结合医德医风教育和人文环境建设，共同规划，共同推进。根据医院的中心，将医院的行风建设真正的落到实处，加强个性化的理念教育。广大党员需要接受群众的监督，认真听取建议和意见。发扬批评和自我批评美德，通过寻找问题、认识问题和改正问题，在其中寻找乐趣。在管理医院医疗环境过程中，清除一些影响医务人员思想认知的干扰因素，做到一岗双责和优良行风建设，充分结合医务工作，建立两袖清风的医疗人文环境。

3.5 强化医德医风教育模式实践环节

普遍认为现在传统的医德医风教育内容繁琐而陈旧，教育方法过于单一，仅仅是传统的灌输方式，效果不是十分理想，需要进一步改善。根据一些调研结果显示，医护人员的医德医风教育过于流于形式，缺乏实质性和实践性的内容，一些实习医生仅仅是通过讲座和理论手册和临床教师接触，平时接触临床老师的机会相对较少，缺乏临床经验，在医德医风教育方面过于强调理论，缺乏临床实践经验，从上级医护人员老师身边获得言传身教的医德医风教育，可以获得理想的成效。

4 与时俱进，加强“立德树人”医德医风的感召力

4.1 利用科技手段加强医德医风的宣传教育

既往的医德医风宣传教育以面对面授课为主，形式过于简单，不能提高医务人员的学习兴趣，降低了医德医风教育的效果。近年来随着互联网技术的成熟，多媒体教学不断发展，可以通过各种科技手段进行宣传教育，提高了医德医风学习的效率，完善了医德医风学习的形式，提高了医务人员学习的兴趣。

4.2 利用科技手段提高医德医风教育的时效性

通过多种类型的新媒体将“立德树人”医德医风的感召力融入到医疗服务工作中，对于医务人员可能存在医德医风的理论学习问题，可以在适宜性的时间解答。并且通过多媒体宣传了解国家医德医风模范人物的感人事迹，提高医德医风宣传的时效性，统筹全国医德医风模范人物的事迹，第一时间让医务人员了解，提高医德医风的感染力，了解医德医风。医德医风的实践过程中也会遇到一些难题，通过新型媒体，得以将此类难题逐步解决，更加深入了解医德医风的理论知识，获得良好的医德品格。

5 坚持理论结合实践，增强新时代“医德树人”的实效性

5.1 情景体验增强了医德医风的认知水平

医德医风过于理论化，缺少实践印象，医务人员不能对于医德医风理论深入性的理解。医德医风讲解过程中，加入情景体验，可以促使医务人员设身处地地体验“医德树人”，提高了其现场解决问题的能力，通过经典的案例分析，更加了解医德医风的意义，提高了自身处理相关事件的能力。

5.2 情景体验深化了健康中国战略的认知水平

医德医风实践中加入情境体验，进一步帮助医务人员建立正确的价值观，提高自身职业道德水平，帮助医务人员建立起正确的工作信念和精神支柱，提高了医务人员向正确医德医风追求的信念，利于医务人员树立正确的医德医风的价值取向，更加深刻地认知各类医德医风问题。

“医德医风”的意义是医院管理医务人员的一种体现，医德医风建设作为医院管理联合医护人员思想政治建设的重要部分，其不仅关系到医患关系的和谐发展，同时也关系到医疗卫生事业的健康发展，对于社会的和谐稳定进步有重要意义。近年来医患关系紧张，矛盾频发，发生的场所多集中在医院，医德医风建设和医疗服务水平有着密切的关系，为了做好医德医风建设，需要加强医院管理，并且还要提高医护人员的职业素养和思想道德水平，提高了医护人员的荣誉感和责任感，从而对医疗服务的不正之风进行纠正和改善，为患者提供良好的服务态度，营造舒适的医疗环境，进而提高医院的竞争力。医德医风建设实践内容包括医院的文化建设和医德医风建设档案。医德医风建设档案是医护人员临床实践活动的真实写照，也是有效提高医护人员职业道德素养和医院医德医风建设的重要措施，更是医院医德医风考评的重要方式之一。医德医风建设是一个医院医疗实践活动价值观和道德观的体现，更是一个医院医疗行为规范的准则，包括医院的制度、物质、精神文明建设，作为医院各类建设的重要载体和制度文化的约束准则，发挥重要的作用。“医德医风”主要包括两个方面：①学校对于学生医学职业道德和个人品德的培养；②自医院管理方面针对医护人员医德医风建设的实践，进而提高医疗服务质量。医德医风包括传统型医德医风和现代医德医风，两者都是对医患之间的行为规范和道德修养的规定。传统的医德医风主要指医生个人的医德医风修养，也是医生应该具有的道德规范，现代医德医风则是针对医护人员的职业道德，其涉及到医护人员自身、医护人员之间、医护人员和患者及家属、医护人员和社会之间的各类复杂关系。医德医风教育目前重视度不够，教育的方法比较单一，教育内容陈旧缺乏新意，影响医德医风教育水平，临床实际意义较少。医德医风建设确实的原因很多，其中可能是由于市场经济刺激下，医护人员的价值观和传统道德和医德行为规范发生冲突，进而引起医德医风确实，进而诱发医患关系紧张。医德医风问题已经逐步演变为社会问题，其对于医疗行业造成不良影响，同时在其他某些方面也存在直接或者间接性关联，需要在医德医风方面增加多样性，丰富医德医风的研究内容，为了医疗卫生服务事业提供有价值的参考。

综上所述，医疗服务不仅是国家卫生事业的中坚力量，更是国家卫生工作的重要基石。医德医风的建设不仅关系到医务人员自身的价值和事业，和人民健康发展更有重要作用。医院作为医德医风建设实施的载体，其不仅要树立恪尽职守、严于律己的医学道德模范，更加需要体现人文精神的发展，为医务人员提供精神寄托的场所。医务人员需要在思想上正确地认识医德医风，通过这个风向标，帮助医务人员更加深入地了解自身职业素养的内涵，正确面对疫情、疾病等多方面困难，探寻自身发奋工作的动力，尽力而为，量力而行，积极推动医德医风建设，健全医疗卫生事业发展。