产教融合背景下老年服务与管理专业课程建设探索

邹伟琦

（柳州城市职业学院，广西 柳州 545036）

一、专业课程建设背景

为贯彻落实国务院办公厅《关于深化产教融合的若干意见》（国办发〔2017〕95号）、《广西壮族自治区人民政府办公厅关于深化产教融合的实施意见》（桂政办发〔2018〕154号）等文件精神，结合柳州当地养老服务机构不断涌现（目前柳州已有28家养老服务企业）而养老服务人才缺口大的实际情况，我院走在兄弟院校之前、排除万难于2018年建立老年服务与管理专业（以下简称老服专业），开始与多家养老企业深度合作，搭建老服人才培养基地，建立健全多方共同参与、产教深度融合的协同育人机制。在此背景下，我们将产教融合、协同育人思路贯穿于老服专业各主要专业课程的教学实践全过程中，致力于将专业核心课程建设成精品课，使学生更好地掌握老年服务专业核心能力。

产教融合就是职业教育与产业深度合作，是职业院校为提高其人才培养质量而与行业企业开展的深度合作。［1］在课程建设过程中，我们始终积极主动与当地或区内的养老机构建立联系，开展行业调研，校企共同制定课程标准，将课程学习与工作内容无缝对接。在我们的积极开拓下，目前，我们老服教研室已与六家养老机构签订了产学研合作协议，为《老年生活照料》《老年基础护理》《老年康复护理》等专业核心课程建设奠定了良好的基础。

二、专业课程建设实践

（一）课程定位与课程目标制定（以《老年生活照料》课程为例）

课程定位离不开就业方向及岗位核心能力的分析。……