浅析高职院校“互联网+”时代下智慧课堂的构建

鲁婕音

（湖北职业技术学院，湖北 孝感 432000）

互联网的出现给人们的生活带来了巨大的变化，近些年，“互联网+”作为一个新兴事物，不断与人们的生活工作发生融合。同样，“互联网+”时代的到来也给高职教育带来了新的挑战，要求我们顺应时代的要求，使高职教育与互联网相互融合。

1 教学策略设计

经外科护理课程团队讨论后确定以中国大学MOOC网、职教云等教学平台为载体，以“SPOC+职教云+翻转课堂”的线上与线下混合式教学形式开展智慧课堂的教学活动，遵循“先学后教”“以学定教”及“少教多学”的教学理念[1]，充分运用“互联网+”优势和各类网络资源，做好“课前预学—课中思学—课后拓学”的教学管理。

2 教学模式设计

本课程采用讲授式、启发式、讨论式、探究式等教学模式[2]。教学过程中坚持理论联系实际，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分利用信息技术，通过多媒体、录像、网络、App等多种教学手段，提高教学效果。在教学活动中采用小组讨论法、任务驱动法、案例教学法等多种教学方法，充分调动学生学习的积极性和主动性。以问题为导向结合临床案例，引发学生思考，引导学生分析，寻求解决问题的方法，通过完成任务和解决问题，达到提高学生分析问题、解决问题的能力并提升学生学习兴趣[3]。

3 教学资源设计

完善和更新中国大学MOOC网上同步的SPOC课程的PPT、视频、文本、图片和案例，将职教云平台上外科护理课程中的相关资源更新为本校资源，保留有价值的网络共享资源。……