SP教学模式在中职护理专业实训中的实施研究

邢世波，石少婷，孙振龙，宫春梓，沙明礼，王雪芹，宋海燕

（山东省莱阳卫生学校，山东 莱阳 265200）

护理学作为促进人民健康的一门综合性应用学科，是以培养具有“以人的健康为中心”的高素质技术技能型护理人才为目标。为实现这一目标，我校护理专业在实训课程中实施SP教学模式，旨在培养一支对接行业要求的高素质护理人员队伍。

1 背景

1.1 立德树人是根本

护士胜任工作岗位要求其应具备基本知识、基本技能和职业素养，目前护理专业学生基本理论、基本技能经过学校学习，已能基本满足临床病人的需求，但因职业素养不够，尤其是沟通能力、爱伤观念、敬业精神的缺乏，尚不能满足病人的需求，课程育人的作用就更显得尤为重要。

1.2 “三教”改革是关键

1.2.1 教材现状 中职院校德育课程与专业课程关联生硬，思想品德教育课程自成体系，德育知识得不到相应的专业知识支撑，而实训课程以操作流程技能要点为主，不能很好地融入职业素养，不能体现“以人的健康为中心”的服务理念。德育与专业课学习不能同向同行、协同育人。

1.2.2 教法现状 护理专业课程是实践性很强的学科，在护理实训教学中，大多数教师能借助仿真模型，采用案例教学、角色扮演、任务驱动等方法进行仿真教学。因很难接触真实病人，导致学生“实战”经验不足，面对病人的心理和生理需求时不知所措，导致已经熟练掌握的操作流程被打乱，无法给予病人相应的护理措施，令学生陷入尴尬的境地，无法提供优质服务。……