疫情期间混合式教学模式在公共卫生人才素质培养中的应用与效果分析

李 珂，李小菊，李新辉，毛 璐，张 梅，闫小龙，井明霞

（石河子大学医学院，新疆 石河子 832000）

随着新冠肺炎疫情的爆发，我国公共卫生领域面临着新的挑战，同时也对公共卫生相关教育事业提出了新的要求。疫情期间根据教育部“停课不停教，停课不停学”的相关要求，线上教学在我国新冠肺炎疫情爆发的背景下发挥了巨大作用[1]。随着疫情的控制，全国各大高校逐步开学，石河子大学作为国内首批开学的高校，在2020年4月14日迎来了第一批返校的学生。面对突发公共卫生事件，高校教师如何确保课程教学质量以及聚焦学生公共卫生相关素质和能力培养，是公共卫生教育工作者面临的首要问题和挑战[2]。本文以健康教育学课程为例，对如何在疫情期间开展混合式教学以及如何提高公共卫生专业学生综合素质展开积极探索，并评估学生成绩及教学满意度，提出针对性的建议及改进方向，为后疫情时期高校公共卫生相关专业学生能力及素质培养提供理论和经验参考。

1 健康教育学课程介绍及特点

健康教育学是预防医学专业的一门必修课，是医学与行为科学相结合所产生的综合性学科，其任务是研究健康相关行为以及健康教育的基本理论和方法，应用流行病学、社会学和心理学的方法研究人类健康相关行为并得出健康教育诊断，进而应用传播学、教育学、市场学和社会动员等理论和方法开展健康教育干预，以达到改善人群健康相关行为、预防疾病、增进人群健康的目的。……