基于品管圈教学模式提升护生实践综合能力的探讨

张晓娟 ，丁 劲 ，张丽霞 ，李彩霞

（1.甘肃卫生职业学院，甘肃 兰州 730000；2.甘肃中医药大学，甘肃 兰州 730000；3.甘肃中医药大学附属医院，甘肃 兰州 730000）

护理学是一门以自然科学和社会科学为理论基础的综合性应用学科，具有很强的实践性[1]，护理技能是高等护理人才素质的重要组成部分，是执业护士的核心能力之一[2]。它不仅是动作技能[3]，还是在有效的神经肌肉协调运动中运用基本理论和知识，融入关怀、情感理念为患者提供健康护理服务；它不单是按照预定的程序、步骤为患者提供照顾的一系列身体活动，更是身体活动和情感的有机融合[4]。但笔者在实际教学中发现，护生在真正进行一些侵入性操作项目时，由于操作不熟练、沟通不畅，引发内心紧张、焦虑甚至恐惧，在影响整体操作效果的同时给自身及患者留下了心理阴影。因此，笔者为让护生在有限的实践教学中学习和掌握更符合临床工作需求的重要护理技能——注射技术，降低其自身状态焦虑，采取基于品管圈模式的护理实践教学，遵循PDCA（计划—执行—检查—操作）循环[5]，取得了良好的效果[6]。

1 对象与方法

1.1 对象

利用方便取样方法，选取我校护理专业大专层次两个班级学生作为研究对象，随机将其中一个班级设为试验组，共41人，年龄（20.71±1.03）岁；将另一个班级设为对照组，共42人，年龄（20.31±1.16）岁。两组专业、人数、性别、年龄、平时成绩等比较，差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。

1.2 方法

两组授课教师相同，教材均采用人民卫生出版社出版、陈桂之主编的《基础护理技术》第一版。……