网络环境下的初中英语项目式学习初探

刘云燕

摘 要：依托先进的信息技术手段和优化的课程资源，在互动反馈系统和一对一互动学习平台的支持下，现代课堂的组织模式变得更加高效。信息化环境下新型的教学流程打破了传统教学的限制，让个性化学习成为可能。信息化环境下的这种新型教学流程将学习划分成课前、课中和课后三个阶段。课前学生通过教师推送的微课和资源开展个性化的学习，经过课中的探究和课后的拓展学习，学生对于知识的掌握更加牢固。教学流程的再造使信息化环境下的教学方式发生了彻底的变革。

关键词：信息化环境;微课;学科题库;互动反馈系统;课程资源;教学流程

项目式学习是以建构主义理论为指导，强调学生在真实问题情境中探究学习，从而提升学生多元能力的教学模式。近年来，项目式学习在欧美国家的许多学校被广泛采用，与传统学习方法比较，开展项目式学习能够有效提高学生主动思考和解决问题的能力。同时，通过与现实相结合的实践方式，学生能够更有效掌握学科知识，培养社会情感技能。笔者在初中英语教学工作中，长期开展项目式学习实践，提升学生的自主学习能力和语言学习效果，收效甚好。下面以中秋节话题的教学为例，对本人在网络环境下如何开展初中英语项目式学习进行说明。

本课例的题目是Mid-Autumn Festival，教学目标旨在通过开展项目式学习，让学生掌握有关中秋节的英文词汇和表达，了解中秋节的相关知识并能够应用英语进行各种介绍和展示。……