浅谈在小学数学教学中培养学生的学习兴趣

杨丽琦

兴趣是最好的老师，充满兴趣的学习过程，能加强学生学习的自觉性，培养学生的探索精神，激发创造能力，能让学习变得更有成效，更加轻松，提高学习的效率。我在多年小学数学教学中，通过对自己教学经验的总结，提出下列培养学生对数学兴趣的教学方法。

一、充分让学生动手实践，自主验证猜想

著名的科学家牛顿有句名言：“没有大胆的猜想，就不可能有伟大的发现和发明。”学生大胆猜测、自由畅想，自发地产生了创新思维。苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，有一种根深蒂固的需要，希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”如何适应并满足学生的这种需要，是教学成功与否的重要决定因素之一。因此，数学教学中，教师要充分引导学生猜想、动手实践、自主验证，激发学生积极探索知识的兴趣。例如，我在教学“面积单位间的进率”时，首先出示1平方厘米、1平方分米的正方形。我说：“请大家仔细观察这两个正方形，你能否大胆猜测一下，平方分米和平方厘米之间的进率是多少？”生1说：“我猜可能是100。”生2说：“我猜可能是1000。”……然后我启发学生说：“你有什么办法来验证你的猜想呢？请你认真思考一下，动手试一试。”学生听了，处于一种积极探索的心理状态，兴趣盎然地投入实践活动。学生有的用尺子测量起正方形的边长，有的用1平方厘米的小正方形在1平方分米的正方形上摆。

二、优化作业结构

学生的数学能力主要是通过练习形成的，为了使学生能在有限的时间内掌握技能，发展智能，在优化练习结构方面应着重体现练习设计的典型性、针对性、综合性、趣味性。