挖掘传统文化资源，融合幼儿教育探究

黄素芳

【摘要】在幼儿教育教学工作中，教师从幼儿的身心发展规律和学习特点出发，在他们的成长过程中，挖掘身边饱含传统文化元素的素材，选择符合幼儿年龄特点、幼儿感兴趣的传统文化渗透在日常教育教学的各个环节中，把文学、民俗、饮食、艺术等传统文化贯穿于幼儿的启蒙教育中，让学生在潜移默化中接受传统文化的熏陶，能为幼儿的健康成长奠定良好的基础，唤醒和激发他们对祖国博大精深、灿烂文化的热爱，为学习民族文化，传承和发扬中华的传统美德打下坚实的基础。

【关键词】传统文化;创设;环境;

诵读;氛围

中国是有着上下五千年悠久历史的文明古国，其博大精深、瑰丽灿烂的传统文化是留给华夏子孙极其珍贵的精神遗产。为此，把文学、民俗、饮食、艺术等传统文化贯穿在幼儿的启蒙教育中，让学生在潜移默化中接受传统文化的熏陶，能为幼儿的健康成长奠定良好的基础。因此，教师从幼儿的身心发展规律和学习特点出发，在他们的成长过程中，挖掘身边饱含传统文化元素的素材，选择符合幼儿年龄特点、幼儿感兴趣的传统文化渗透在日常教育教学的各个环节中，唤醒和激发他们对祖国博大精深、灿烂文化的热爱，能为学习民族文化，传承和发扬中华的传统美德打下坚实的基础。

一、创设环境，激发幼儿学习传统文化的兴趣

利用环境育人，把具有传统文化元素地方特色、节日介绍、英模人物等图片或实物以各种形式展现给学生，能让他们在“润物细无声”的传统文化教育中陶冶情操，这不但满足了幼儿对周围事物的好奇心理，还能让他们感知到身边的传统文化。……