美育入中考应注重程序设计

张全林

2020年12月3日，云南省教育厅在昆明召开新闻发布会，正式向社会发布《云南省初中学生体育音乐美术考试方案》，并就方案中的音乐、体育、美术“考什么、怎样考、谁来考”等热点问题作了详细解读，回应了社会关切。

把美育纳入中考，与把体育纳入中考一样，都遭遇了“应试”的质疑。但政策实施的落脚点，不是真要考倒学生，甚至催生出美育培训市场，而是要让各地教育管理部门、学校重视美育，保障学校音乐、体育、美术学科的教师配备和场地建设，按国家规定开足开齐相关课程，不再任由其他学科挤占这些课程的教学时间。

美育乃“无用”之大用之学。孔子结合音乐、诗歌、舞蹈等艺术部类提出美育主张，奠定了中国古代美育思想的基础，并逐渐形成了中国的美育传统。美育是培养学生认识美、爱好美和创造美的教育，也称美感教育或审美教育，是“五育”并举不可缺少的组成部分。

目前，我国尚未建立单独的美育体系，学校美育课程一般以艺术课程为主，包括美术、书法、音乐、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等，组织学生观察和欣赏自然美，引导学生体验社会生活美和劳动美，参加各种艺术实践活动，发展他们创造艺术美的才能和兴趣。过去，这些课程一般停留在学校自己“玩玩”的阶段，没有要求统一考核与测评。

如今，一些省份提出美育入中考，无疑能促进学校构建美育体系，引发了社会广泛关注。那么，美育入中考究竟考什么、怎么考？美育考试主观性强，感受美、欣赏美、创造美，本身就非常个性化，每个人的标准不同。……