《乐理与视唱练耳》课程考核方式改革研究

祝晨光

摘要：本研究建立在2014年《乐理与视唱练耳》课程教学方法研究立项中提出的改革课程教学考核测量方式设想的基础上，提出了以培养“音乐创新与实践能力”为目标的课程结业考核方式，经过近几年教学与考核实践探索，逐步将该课程普通标准化考核与实践创新能力培养考核有机结合，弥补了该课程考核形式的不足，学生音乐综合能力明显提升，教学成果显著。

关键词：乐理与视唱练耳  考核方式改革

中图分类号：J60-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2021）03-0111-04

为落实广州大学深化教育教学改革要求，推进高水平大学建设的全面提升，打造有品质的大学教育，音乐基本乐科相关课程考核方式的改革势在必行。《乐理与视唱练耳课程》经过前期的教学方法研究与设想，提出了对该课程结业考核方式进行改革的设想，受到学校教学部门的关注，2019年作为考核方式改革的示范项目进行了立项。立项建立在2014年该课程教学方法研究立项的基础上，早在2014年的立项中就对课程教学成果测量方面提出了改革考核测量方式的设想。

该课程传统的音乐能力测量模式就是笔试和面试，然而作为音乐综合能力展示的重要环节被忽略了，这恰恰是更适合该课程性质的测量模式，传统的测量方式检验学生知识的掌握程度，音乐综合能力展示的测量则可以通过学生的实际运用达到全面检验学生综合能力的效果，因此形成了培養“音乐创新与实践能力”的考核方式改革。……