思维导图在初中英语教学中的有效应用

周碧容

【摘要】学生进入初中以后，他们接触到的知识越来越广泛。如果学生不能科学梳理知识，则他们就难于内化所学知识，这使得学生对所学知识无法灵活运用。思维导图是一种应用广泛的思维工具，教师将其适当运用在初中英语课堂教学中，不但可以帮助学生系统的整合与梳理知识点，还有利于学生的思维拓展。初中英语知识面广，需要记忆的知识点较多，教师需要在教学中创造性地运用思维导图来帮助学生巩固知识，就能够有效提高课堂效率。基于此，本文对在初中英语教学中如何有效应用思维导图作了探讨。

【关键词】初中英语;思维导图;应用

初中英语知识内容丰富，具有点多面广的特点。虽然在英语单元课程学习当中会设置了大方向，但教材内容的小知识点仍然是比较凌乱的，教师通常会在课文讲解过程中渗透一些词汇、语法，以及写作等知识内容。学生在课堂中虽然会认真做好知识笔记，但因教师讲解知识点较为分散，有些学生还是不能够将知识点串联。即使有个别学生记忆了知识点，但却不懂得如何更好运用知识点。为了有针对性地解决这一难题，教师不妨在课堂中尝试借助思维导图辅助英语教学，就能够有效解决知识点散乱的问题。

一、思维导图概述

思维导图的另一名称为心智图，它可以表达人们的发散性思维。思维导图往往具有简单、有效的特征。在实际运用思维导图中，很多教师会采取文字与图片结合的方式，通过相对应的层级图表与相互隶属的关系来呈现各级主题。……