游戏化教学在小学数学教学中的应用与研究

周晶红

摘要：将游戏化与小学数学教学相融合，是对“学生核心”理念的教学应用、传递。通过系统化解析小学生的数学学习诉求，重点破解小学生数学课堂参与不足、理解难度大等现实难题，构建游戏渗透、趣味驱动的全新数学课堂，使学生更容易从中发现数学学习的内在逻辑与解题规律，为全面优化小学数学教学提供有效支持。

关键词：游戏化;小学;数学;应用

1小学数学教学中游戏化策略的应用背景

游戏化策略是当前培养学生数学学习动机、数学思维的重要创新手段。通过采用游戏化策略，丰富数学课程元素，塑造更加有趣、规范的数学课堂形态，进而吸引学生更深层次思考学习内容，增强学生数学学习的“体验感”，提高数学课堂教学效率。

1.1解决数学教学难题的突破口

小学数学对运算能力、逻辑思维等要求较高，由于传统、死板的数学教学模式中，内容承载量过高，很难实现学生学习动机与数学内容的一致匹配，造成了学生课堂积极性不够、缺乏数学逻辑思维等现实问题，甚至出现了部分学生对数学学习存在畏难心理的现象。游戏教学凭借其趣味、参与等优势，在教学领域得到广泛应用。作为解决数学教学问题的全新途径，通过立足教学内容，分解、细化数学教学目标，为学生提供匹配度、个性化的数学学习任务，促进学生持续参与数学课堂。

1.2培养数学学习思维的创新点

将游戏化策略应用于小学数学教学，主要以游戏、活动等趣味性方式为突破点，按照低、中、高等不同学段特点，分类分层培养学生的数学思维、问题解析能力，推动课程发展、升级。……