创新型小微学校的变革特征与实践展望

程红艳， 许桂林

(华中师范大学 教育学院，湖北 武汉 430079)

当前，教育改革进入攻坚期，人们期待学校教育能够满足学生多元化和个性化需求，然而它却依然延续着工厂化时代标准化的粗放型人才培养模式。于是，一种创新型小微学校自民间悄然而生。创新型小微学校既不同于以信息化为主要手段进行教育技术创新的未来学校，也不同于目前正在进行改革的公立学校，它是教育大地上生出的一株生机勃勃的幼苗。“始生之物，其形必丑”。虽然创新型小微学校的雏形还很稚嫩，但其先进的教育理念和特色课程，其成功经验和失败教训，都将为我国基础教育变革提供借鉴。

一、创新型小微学校的内涵、特征及发展背景

(一)创新型小微学校的内涵、特征

创新型小微学校是立足于现实的社会环境和教育环境，在新的教育价值理念指导下，从教育目标、教育方法、教育内容等教育元素上进行创新并取得了一定教育效果的小规模学校。

创新型小微学校的第一个特征是“创新”。创新不只是形式上“新”，如果理念不变，而只是技术更新、校舍翻修、方法转换，这些都算不上是创新。教育创新的核心是理念创新，在培养什么样的人以及怎样培养人的方面观念独特。当然，创新型学校也不意味着对传统教育的全盘否定或者全面改造，在教育新理念下采用传统教育方式，“旧瓶装新酒”，亦可谓创新。

创新型小微学校的第二个特征是“学校规模小”。美国教育学研究者福克斯等人发现，与经济领域类似，大规模学校增加的管理成本也会削弱规模经济，当班级学生数量超过20人时，学生在课堂上注意力不集中和低出勤率的现象便会频繁出现。……