小学生英语口语训练策略研究

◎ 肖巾英

英语教师在带领学生学习英语知识的过程中,要围绕着学生的学习实际情况,培养学生的英语口语能力。小学生接触到的英语知识和英语环境比较少,因此一部分小学生存在不敢说英语的学习状态。因此,教师要在课堂教学中采用多样化的教学手段,为学生搭建出有效的英语课堂,能够激发学生的口语训练积极性,为学生提供展示自己的平台,锻炼学生的英语口语表达能力。

一、阻碍口语能力提升的主要原因

1.不敢张嘴心理

很多学生都对开口讲英语存在恐惧心理,即使是学习能力比较好的学生也害怕自己开口出错,怕受到其他人的嘲笑,因此不敢张嘴说英语。这种恐惧心理也导致学生在口语表达的过程中十分的焦虑和紧张,进而对于学生正常的英语学习思维和顺利地表达都会产生负面影响[1]。造成这一问题的主要原因,是因为在日常学习和生活中,学生们缺少足够的口语能力训练机会,没有在开口说英语中产生自主感,同时又过多地思考自己说的英语是否符合正确的语法规则,进而阻碍了口语能力的提升。

2.缺少英语语境

西方学者欧莱特倡导交际教学思想,认为在语言类学习过程中,需要把学生放在针对性地交际语境当中,这样才能够真正地锻炼学生,对于语言的判断能力和应用能力。目前,我国小学生接触真实英语交际情境的机会非常少,学习的主要环境就是课堂,教师没有针对小学生的学习需求,创设出有效的英语教学氛围和教学场合,往往都是教师操作进行机械的口语练习,缺少了情感上、思想上的交流,导致了英语语境的缺失。……