浅谈高中数学教学中创造性思维能力的培养

张永花

随着新课改的不断推行和实施,当前高考对数学能力的考查不光是公式等理论的考查,更重要的是对学生数学应用能力和数学素养的考查。数学这门学科对于大多数同学来说学习起来是相对困难的,因为学好数学不仅需要背诵一些固定的公式,还需要同学们有很强的思维逻辑能力,同时学生的数学成绩也是一个自我提升、有序发展的过程。随着近年来素质教育的不断深入,所以教师要不断探索数学教学模式,使学生形成良好的创造性思维,进而提高学生的数学学习效果。

一、创设学生思维活动的课堂氛围

学好高中数学知识具有较强的逻辑思维,因此教师在课堂教学中要培养学生善于观察数学问题、解决问题的能力,使学生在不断提出问题,解决问题的过程中形成良好的数学思维。学生的数学基础、学习数学的态度以及教师的教学模式等都会影响到学生的数学学习效果,尤其是教师的教学模式,在传统的教学模式中,学生都会受到高考的影响,为了成绩而学习,所以使得学习效率并不是很理想。因此教师必须转变教学模式,为学生创设一个良好的学习环境是非常重要的。

教师要想通过数学课堂教学,培养学生形成良好的创造性思维,就必须要摒弃掉以往的教学观念,重视并尊重学生在数学课堂中的主体作用。教师在开展高中数学的课堂教学时,要注重发散学生的数学思维,在课堂上给予学生一定的时间进行自主学习。……