立德树人背景下初中道德与法治教学思考

◎ 刘 鹏

当前，应试教育逐渐朝着素质教育的方向发展。学习成绩不再是评判学生的唯一准则，但是由于中考的影响，大部分教师在课堂上仍然太过重视学生知识和智力的提高，忽略了德育教育，导致学生的综合素质得不到培养。因此，在道德与法治教学中，教师要转变教学观念，积极把握这门科目的德育优势，探究更好的教学内容，在科学运用教学资源的同时，探究新的教学方式，努力通过这门学科提高学生的综合素质，实现立德树人的目标。

一、把课堂教学和教学理念相融合

立德树人教育理念是履行社会主义核心价值观的核心，在初中道德与法治教学中，教师应该将立德树人的教学理念融入课堂。习近平总书记在北京大学师生座谈会中指出：“应该将立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本准则，切实做到用文化育人、以德育人，积极提高学生思想水平、政治觉悟、道德品格、文化素质。”以德育人的教学活动应该将理论和实践相结合，在初中道德与法治教学中，教师需要指导学生构建完善的内在精神和思想价值体系，让学生的行为更加规范，培养学生良好的品德。在立德树人的教学态势下，初中道德和法治教学不应该仅限于教材，更应该积极落实对学生的道德教育，根据立德树人理念组织实践活动，帮助学生在实践中构建对德育的认识。例如，在讲解《生活需要法律》时，教师可以引导学生进行小组合作学习，使学生展开有关的情境模仿，通过各个小组之间的互动，解读有关法律案件，使学生运用情境模拟中的有关实践完善法治观念。……