方法优化,教学整合
——浅析如何利用启发式教学方法进行高中生物教学

◎ 滕亚松

启发式教学方式有助于优化生物课堂的教学质量,调动学生积极参与物理课堂,构建和谐的课堂学习氛围。在高中生物课堂教学的过程中,教师利用启发式教学方式,分析其中存在的问题,探讨生物启发式教学方式,优化课堂的教学质量。

一、高中生物教学中启发式教学方法的应用原则

启发式教学方式是一种先进的课堂理念,运用启发式教学方法从学生实际接受以及理解能力出发,给学生针对性的教学培养方法,构建和谐的生物课堂氛围,使得学生的学习热情大大提升,有助于提升学生的思维能力以及探索能力。

启发式教学方法在课堂中的应用要综合生物课堂的实际教学质量,设计课堂教学模式,遵守课堂教学原则提高课堂教学的质量:

首先,启发式教学课堂中遵循独立思考的原则。生物学科与自然界知识有着密切的联系,教师利用启发式教学方法给学生创造独立思考的空间,锻炼学生的自主学习能力,在实际教学讲解的过程中,教师利用生物教材的方式丰富学生的课堂见识,寻找多样的生物学习材料来激发学生的思考,引导学生不断发现问题、分析问题、解决问题,在课堂设计的过程中培养学生的独立思考能力。

其次,启发式教学课堂中遵循举一反三的教学原则。教师利用课堂教学的机会将生物学科与日常生活联系在一起,鼓励学生在日常生活中将生活现象与生物理论联系在一起,借……