三教改革背景下新型活页式教材的探索与建设

朱丹　黄俊梅　陶晓庆

摘 要：随着我国当前社会的不断进步与发展，人才培养模式也发生了翻天覆地的变化。三教改革背景下教材改革引起了广大群众的密切关注，这主要是因为教材改革是改革中非常重要的一部分，对于最终的教学改革影响也是非常巨大的。因而我国当前三教改革背景下教材的改革是非常受重视的，新型活页式教材作为教材改革中的一种新形式，在当前的教育背景下应用范围还是相对比较有限的。本文中我们就将针对以电工电子实训课程为例对三教改革背景下新型活页式教材的探索与建设进行深入探究，希望可以为我国当前教学改革中的教材改革提供有效参考。

关键词：教材改革;新型活页式教材;建设

教材是教学活动中非常重要的一种教学辅助工具，是实现教学目标呈现教学内容的一种教学媒介，对于我国当前教学改革来说是非常重要的一种途径。而在教材改革中，我们也要注意教材改革内容的设置及内容，不能过于浅显，也不能过于深刻，必须考虑到学生的实际情况。而且当前教学改革后对于教材的编制，必须注重教材体系对于高水平人才培养中的作用。那在实际的教材改革过程中，对于教材的编写必须要注重相关教材的逻辑体系、教学原理以及内容的动态化，这样教材才能更加具有时效性和教育意义，对于我国当前人才培养来说才会发挥更大的作用。而当前新型活页式教材就是于传统教材存在很大差异，通常以单个任务为单位组织教学，以活页的形式将任务贯穿起来，在实际的教学过程中可以培养学生理论结合实践的能力，对于我国当前应用型人才的培养来说是非常有利的，因而当前很多高职院校都通过新型活页式教材的应用来开展学改革活动，也取得了比较好的效果。接下来我们就来具体探讨了解一下三教改革背景下新型活页式教材的探索与建设。

1 新型活页式教材的优势

新型活页式教材与传统的教材存在很大的差异，也为教材改革带来了一种新的发展可能，其主要表现在活页式教材在应用过程中的很多优势，接下来我们就来具体探讨了解一下。

首先新型活页式教材的优势表现在活页式教材应用于实际教学更多地体现以学生为主体的前提下，加强教材与学习之者之间的深层次互动，学生会通过活页式教材中的相关课程学习，在巩固理论知识的同时拥有较强的实践能力，对于我国当前应用型人才的培养来说是非常有利的。而传统教材大多注重知识体系的构建，虽然会帮助学生建立比较扎实的理论功底，但是很难培养学生的实践操作能力，会使学生理论与实践难以结合，因而教学效果也会不太理想。

活页式教材的另一优势表现在其教学资源是相对比较完整的。因为活页式教材在应用过程中通常需要配套相对比较完整的数字化教学资源，才能充分发挥活页式教材的作用。因而在实际的教学过程中需要应用到多种形式的数字化资源，比如视频、动画、三维图、测试题等形成专业化的教学资源。学生在学习过程中接受的课程内容形式会更加的多样化，容易吸引学生的兴趣，使其更加深度的与教材之间进行深度互动，保证其对课程教材的兴趣和学习的积极性。不仅如此在教学资源平台应用过程中也可以根据学生的实际学习情况以及学习过程，帮助学生制定相对比较科学的学习计划，从而使学生有更好的学习效果。

传统的教材在应用过程中，教师在其中发挥的地位是引导为主的。而从教学模式来说，在应用活页式教材之后，教师的角色发生了很大的转变，更多时候教师在实际的教学过程中，注重以學生为主以学习成果为导向来培养学生的综合素质，这样弱化了教材中的教学特征，使学生在学习过程中德技并修发展成一个相对比较全面的综合性人才。教师不再是教学活动的主导者，而成为其中的参与者监督者。

2 教材的内容建设

活页式教材相对于传统教材具有很多的优势，可以使学生拥有更全面的教学资源，因而在当前教材改革的过程中，活页式教材已经成为一种新的方向。但是要真正地做好活页式教材设计，我们就要考虑到教材内容的建设，其内容不能过于单一，只考虑到某些知识内容的体现，要注重学生能力的培养，此外也要根据学生的不同学习情况而帮助其制定不同的学习计划，从而达到相对比较理想的教学效果。接下来我们就来具体探讨了解一下活页式教材的内容建设。

（1）理论内容。理论内容是教材中非常重要的一部分，也是学生在进行实践操作过程中的重要基础。如果教材内容不合理，那么最终应用教材来帮助学生进行教学活动，最终达到的效果也是不太理想的，因而要进行活页式教材的改革，也首先要注重理论内容的选择。首先从基础理论来说，很多基础理论，虽然对于最终的实践操作没有直接影响，但是对于后续内容的学习具有一定的铺垫作用是必须进行包含其中的。其次对于其他高一层次相关内容的选择，要尽可能考虑到相关专业后续实践操作过程中的应用频率，对于高频内容要通过增加介绍篇幅等多种方式，帮助学生细化了解。比如电工电子实训课程相关内容的选择，应为相关专业培养的学生最重要从事于电工类的工作，因此在基础内容选择过程中相关电子仪表的基本原理必须要通过课程设置帮助学生了解不同电子仪表的结构原理、作用分类、性能及参数等详细信息，从而帮助后续进行实际操作。对于使用频率不高且相对比较落后的相关原理可以选择性摒弃部分。

（2）实践内容。应用型人才是我国当前人才培养的一种重要趋势，只有综合素质相对比较高的相关专业化人才，才能更好地服务于我国当前的社会行业。因而在理论知识学习到一定程度之后，相关的实践操作也是必不可少的。只有真正将理论与实践得到有效结合，才能真正的帮助学生对所学知识达到融会贯通。因而在活页式教材建设过程中，除了理论知识内容的建设之外，实践部分的内容建设也是非常关键的。比如电工电子相关专业的学生，在进行电工电子实训课程学习过程中就需要学会如何连接使用相关的电子仪表，因而在实际的教学过程中，对于相关仪表的使用操作也要进行详细讲解，这样才能帮助学生熟练掌握相关操作，真正的完成各类电工工作。不仅如此很多元器件焊接电路板的手工设计都要求学生掌握相应技术，只有真正掌握相关的操作，才能更好地完成实际工作提升自身综合素养。

（3）课程最新进展。活页式教材的应用与传统教材存在很大的差距，其中一个就体现在活页式教材的动态化。传统的教材在教学应用过程中，教师是主导力量，因而整个教学进度也是通过教师来掌握的，而不同水平的学生，很难在大课堂中获得相对比较好的教学效果。但是活页式教材，内容建设过程中增加了课程最新进展情况，可以通过对学生不同时期课程完成过程，以及课程练习结果等进行有效考核。而帮助学生了解自身的课程进展程度，制定有效地学习计划完成相应的学习。

3 教材的配套设施建设

（1）活页式教材的教辅工具机房的建设。上文中我们已经了解到活页式教材与传统教材相比，需要配备相对比较完善的网络数字化教学资源。而网络数字化教学资源的获取，通常需要借助一定的电子化设备，因此在实际的教学过程中，如果需要应用活页式教材来开展教学就要完善相应的配套设施，这样才能完成相对比较理想的教学效果。因此要真正的将活页式教材应用在教学改革活动中，就要建设一定的机房来应用相应设备完成电子化课程资源的获取，帮助学生制定适合自己的学习计划，达到比较好的教学效果。

（2）配套线上资源和习题。相较于传统的教材，活页式教材的教学资源是相对比较丰富的，这主要表现在活页式教材应用相应的电子化技术来进行网络统计因而要真正的帮助活页化教材进行开发，相应的线上资源和习题也必须是配套的，这样学生才能在活页式教材的应用过程中，将线上资源和习题都作为其中的一部分来进行相关的学习，帮助学生了解自身情况扩大阅题量，不过不同形式的线上资源进行自身的学习，也在一定程度上有效地解决了班级内部学生学习进度参差不齐的问题，使最终的教学效果有一定程度的提升。

4 教材的考核方式建设

活页式教材与传统教材在内容方面有了很大的变化，因而传统的考核方式对于当前的教材改革来说也是不太适用的。要真正地提升活页式教材教学质量，教材的考核方式也应该进行相应的改变，接下来我们就来具体探讨了解一下新型活页式教材的考核方式建设。

（1）理论考核。活页式教材在当前职业院校的教学中应用是相对比较多的，对于很多职业院校的学生来说，很多职业相关的基础知识理论对于后续他们的工作开展来说是非常关键的。因而在理论知识学习过程为了更好地保证学习效果，并帮助教师了解学生学习状况，从而调整相应的教学计划，理论考核工作的开展也是非常必要的。而活页式教材的理论考核内容设置，可以借鉴参考传统教材的教材考核模式，对重点关键内容进行选择性考核，帮助学生了解自身学习情况，完善自身的知识体系，更好地服务于最终的实践操作。

（2）实训考核。实践操作能力是我国当前应用型人才考核中非常重要的一个项目，对于综合人才素质的提升来说也是非常关键的。但是传统的教学过程中，实训考核内容设置存在一定的不合理性，而在应用活页式教材进行教学的过程中，可以根据学生日常知识了解情况以及操作能力进行针对化的考核训练，帮助学生们查漏补缺，不断完善自身技能是职业院校相关学生拥有相对比较好的实践操作能力，更好地服务于后续的相关工作。

（3）教师评分。活页式教材相较于传统的教材过程中，教师的身份相对比较弱化，更多的时候是参与者监督者。但是为了更好的保证最終的教学效果，教师在考核环节的作用是非常大的，因为教师可以从各类型电子化资源的查询以及训练过程中了解到学生的近况，并根据不同的学生学习情况给予相应的指导，因而教师评分是教材考核方式建设中非常重要的一部分。教师评分通常是包括对于学生日常情况以及最后理论和实践的课程，这样的评分相较而言比较人性化，而且可以帮助学生更好地认识自身的缺漏，完善自我。

5 小结

随着我国当前教学改革的不断深入，教材改革也迸发出越来越多的新方向，活页式教材就是教材改革中非常具有代表性的一类新方式。但是要真正地将活页式教材应用在实际的教学过程中，它在内容建设方面以及相应的设施配套和考核环节方面都要多方位考虑，才能最终保证这类型教材发挥比较好的作用，推动教学改革，提升教学质量。

参考文献：

[1]周远清.我的教学改革情结[D].中国高教研究，2015（9）：1-3.

[2]涂尔干.李康，译.教育思想的演进——法国中等教育的形成与发展讲稿[M].北京：商务印书馆，2016：14，17.18.

作者简介：朱丹（1990— ），女，陕西咸阳人，硕士研究生，讲师，研究方向：电气自动化技术。