小学音乐欣赏教学的原则及教学方式思考

车思蕊

（渭南师范学院，陕西 渭南714000）

一、引言

目前的小学音乐欣赏教学中，还存在着一些问题，影响了教学的效果，主要是一些教师还采用传统的教学方式，教学理念比较陈旧，课堂教学中还是以教师的单方传授为主，忽略了学生的主体地位，教学中注重对音乐知识与技巧的学习，忽略了对学生音乐审美和音乐素养的培养，使课堂学习枯燥乏味，没有体现出学生对音乐的真正喜好和需求，不利于学生的全面发展，也有些学校存在着音乐设施陈旧、教学设备落后的情况，此外，也还存在音乐课时间被其它科目占用的现象，这些都影响了音乐课的教学效果。

二、教学原则

（一）趣味性原则

基于小学生的身心特征，趣味性是激发学生学习兴趣的最有效方式，相比于其它科目的学习，学生普遍比较喜欢音乐课，教学氛围相对更加轻松有趣，但是如果把音乐欣赏课，变成了教师单方对音乐作品的分析课，就使音乐欣赏教学失去了趣味性，因此在开展音乐欣赏教学时，教师要注意营造趣味性的学习氛围，通过趣味性的教学设计，使音乐欣赏教学寓教于乐，教师要改变传统的教学理念，重视对音乐课的教学设计，充分运用各种先进的教学设备，灵活运用多种教学方法，使学生产生美好的音乐欣赏体验①。

（二）实践性原则

传统的教学方式注重教师的单方输出，注重输出音乐知识与技巧，但是这种教学模式没有尊重学生的学习主体地位，应该让学生成为音乐欣赏的主体，尊重学生的个性感悟，让学生参与到音乐欣赏的过程中，通过实践性的体验，获取音乐欣赏的价值。……