应用型人才培养模式下的水彩基础课程教学研究

汤 澜

（湖北师范大学 文理学院，湖北 黄石435000）

一、水彩基础课程教学的现状分析

水彩作为一个新兴的画种，传入中国也才百年时间，现阶段在全国范围内有设单独水彩专业的高校不在少数，特别是以湖北、湖南这些省份的高校中水彩的发展是日渐突出的。水彩这门课程纵观国内外都是高等院校中不可或缺的课程，有的专门设立了水彩学科，有的以开展版画、油画、环境艺术设计等学科设置的基础课程，这些都能够说明水彩课程在高校中是应该被重视的。

（一）水彩基础课程的教学内容体系

水彩基础课程目前是我国高校美术学专业的必备课程，开设课程为水彩基础课包括水彩静物写生及水彩风景，开设学期多为大一或大二的低年级课程，开课时长不等，少则三周时间48课时，多则五周时间80课时。水彩基础课程的教学设置基本为教师做范画，学生进行临摹再向静物写生逐步增加教学难度。课堂主要发挥学生的主观能动性，教师提供静物素材和摆放方式，学生自行根据不同座位角度主观的选择物体构图进行静物写生，教师在授课中不局限学生的创作能力，根据不同学生的能力水平进行相应的指导，每周课程结束完成一幅作品后及时进行教学评价，让学生认识到画面中应继续保持的优势和应继续改进的部分，以便学生能更好的掌握水彩的相应技能，使每周的教学水平都能得到提高。

（二）水彩基础课程教学存在的问题

由于学生进校以来学习过的前期基础课程比如：素描、水粉课程都有相应的静物写生任务，如重复内容进行水彩授课既无法提高学生的学习积极性也并不能很好运用于实践中。……