劳动教育语境下视觉传达设计专业实践教学的建构与实施

吕焕琴

（宁波财经学院，浙江 宁波315000）

一、劳动教育的基本内涵

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是德智体美劳全面发展的内容之一，是以劳动为中介，树立正确的劳动价值观、养成良好的劳动习惯的教育。尊重劳动是劳动教育的基础；热爱劳动是劳动教育的重点；辛勤劳动是劳动教育的关键；幸福劳动劳动教育的最高价值目标。

我国的教育方针中指出了教育与劳动相结合。新中国成立初期，国家提倡的“五爱公德”中就有“爱劳动”的要求。2020年3月，中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，这是劳动教育在新时代的最新思想，也是有效开展劳动教育的行动指南，是各大高校在新时代如何开展劳动教育的一个重要指导性文件。

二、劳动教育语境下的实践教学的意义

实践教学是将理论教学的知识点进行巩固，培养新创意高质量应用型人才的主要过程。通过实践教学，同时结合理论，不仅巩固和加深了理论知识，更提高了学生的动手劳动能力，使其掌握更加科学的实践方法。

2020年11月24日，习近平总书记在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上提到：“开展以劳动创造幸福为主题的宣传教育，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会各方面。”由此可见，劳动教育至关重要。根据新的要求，在新形势下，实践教学在新起点上要加大改革和发展。所以，切实有效的开展劳动教育是实践教学体系建设的重点问题。……