电子线路CAD课程项目驱动教学探索与实践

江西农业大学 刘日龙

为了有效提升学习效能，针对当前电子线路CAD课程教学中存在的教学过程单调等问题，探索了基于项目驱动的团队协作教学模式。通过优化电子线路CAD课程教学内容，设计基础性和综合性项目，突显课程的应用性和实践性。项目驱动教学法显著提高了学生的自主学习能力，同时也对其他相关专业课程教学提供了借鉴作用。

电子线路CAD课程是电子信息类学科重要的专业课，教学内容涉及面广，应用性和实践性要求都非常高。自计算机技术应用于高等教育领域以来，众多学者在不断探索可行的电子线路CAD课程教学理念和模式。

近年来，电子线路CAD课程教学改革研究持续深入，包括课堂教学、实验教学等多个方面。陈晓平等对在多元需求下实施案例教学法进行了初步探索，吴小进等提出了主动式实验教学方法。然而，这些研究大多是从教学内容自身出发，突出教师的主体性，对教学、实验与考核等方面展开研究。本文研究基于项目驱动的教学模式，强调学生的主动参与和团队协作，探索基于本科院校的电子线路CAD课程教学内容和实践方法。

1 课程教学内容

电子线路CAD课程的主要目的是为了培养学生印制电路板设计能力，同时在实践中提高学生的创新能力。主要教学内容包括：原理图编辑器功能、原理图绘制方法、印制电路板编辑器功能及印制电路板设计过程与操作技能方法。

电子线路CAD课程教学分为2个阶段。……