浸入式教学在环境影响评价课程中的探索研究

崔 英

(河南科技学院资源与环境学院，河南 新乡 453003)

1 环境质量评价课程的特点

环境质量评价是环境科学和环境工程专业的主干课程，也是学生日后就业的主要出口，因此这门课程教学效果的好坏是师生共同关注的问题。环境质量评价是以环境标准为约束条件，运用适当的评价方法对现状做出优劣的评判，并基于现状利用各种模型，对未来某一时期某一区域的环境演变作出预测。

课程集合了多门学科的知识点，有高等数学，流体力学，气象学，生态学，管理学，经济学，分析化学等，另外它与专业的其他课程，如环境监测，环境化学，大气污染防治，水污染控制，也有千丝万缕的联系，知识网络相当庞杂，因此教师就要有技巧性的统筹教学内容，教学方法也要配合课程性质作出革新。

另外，课程的各章节内容看似分散，合纵连横起来恰好就是一个完整的环评体系，各章节都是项目环评的有机组成部分，笔者讲授这门课十年有余，深感这门课程不同于其他专业课，逻辑性和连贯性很强，这也为浸入式教学法的尝试创造了得天独厚的条件。

2 现阶段课程存在的问题

2.1 课程的实践环节偏少偏弱

国内开设环境科学(工程)专业的高校很多，但培养方案中环境质量评价却少有实践环节，这是对这门课程的偏见：认为课程的教学内容无非是些术语，标准， 指数方法，模型，公式，管理措施等无需实践环节检验的纸上理论，课堂教学即可解决。可实际上他亟需学生实打实地遭遇问题、缜密分析问题、有条理的破解问题，才能吃透课程，然后内化于心。……