浅析高中化学教学中如何渗透思政教育

沈梦霞，赵 焱，邓年伟，李绍仙，王宇飞

(云南师范大学，云南 昆明 650000)

学校教育是教师和学生组成的双边活动——由教师的教和学生的学共同组成。在我国古代，著名的文学家、思想家、哲学家韩愈曾提出：“师者，所以传道受业解惑也”，其意为教师是用来给学生传授道义、教授学业和解释疑难问题的人。从中看出，教师不仅仅是教授知识的人，更应该是学生的人生导师，帮助学生树立正确的人生观和价值观。随着我国基础教育改革的不断发展和深入，党的十八大首次提出教育要落实“立德树人”根本任务——培养有品德的人才，培养社会主义接班人和建设者。可以看出，从古至今，我国的教育都在培养全面发展的人才。

1 思政教育

思政教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其成员实施有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。课程思政“可以看作是一种广义的课程观，其目标是德育，其载体是课程，从立德树人的根本出发，充分发挥基础课、专业课、实践课等其他课程的德育功能，构建全员、全程以及全课程的综合性思想政治教育体系”[1]。对学生进行思政教育是一个持续的过程。在我国的教育体制下，思政教育不是简单的开展纯粹的思想教育课，而应该在其他学科中融入思政教育，在不同的学科中挖掘出相应的思政元素，并在教学中展开实践。2020年6月，教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》指出，要在高校所有学科专业全面推进课程思政建设。……