高中化学教学中创新能力的培养研究

孙 卓，陆国志

(吉林师范大学 化学学院，吉林 四平 136000)

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家发展的核心竞争力。作为中国未来发展的顶梁柱，高中生的教育方法至关重要。教师应该采用行之有效的方法去调动学生的积极性，激发学生自主学习化学的兴趣，让学生真正爱上学习的过程，在学习中思考探究，开发思维能力。

1 高中化学教学的现状

1.1 教学观念守旧，改革难以实施

现阶段，在大部分高中，尤其是农村城镇的高中，国家的改革观念难以施行，教师仍然按照自己多年的教学方式教学。这种循规蹈矩的老派教学，在年龄大的老师中尤为严重。有一部分人认为，改革的理念和自己相距遥远，短时间内也并不有益于学生成绩的提高，与其花费大量时间和精力和年轻人一起学习新的方法，还不如沿用自己一贯的方式，简单方便而且沿用多年也没出现什么问题。他们往往对自己多年的教学能力和成就很自负，很大的原因也在于不愿学习新知识或者懒于改变付出努力，最关键的是教学观念因循守旧，没意识到新教学的浪潮已经呼啸而至。造成这种现象往往是因为学校对老师管理不严格，学校有关领导的教学观念落后，对国家的教育改革思想缺乏感知。

1.2 教学模式单一，学生缺乏兴趣

课堂上教师采用的教学方法就是单一的讲述，所以经常看到这样的场景：一个教师在讲台上滔滔不绝的讲解，越讲越起劲而且还自以为学生跟着自己的思路听得很好，但是学生只是在下面“鸭子听雷”，被动的听着。……